1、各课程教材编写要与学校推行的课程改革思路相一致，按照学习情境（任务或项目）进行编写。

2、各情境要突出情境导入、知识链接（资讯）、制定方案（计划和决策）、实施、检查与评估、课后作业等环节。

知识链接为后续的制定方案、实施、评估等环节的开展奠定理论基础，做好相应知识储备；制定方案是根据知识链接中的理论指导，对需要完成的项目进行整体规划和安排，并给学生布置相应的任务；实施环节则是整个教学过程的核心，是让学生根据制定的方案一步步完成实际操作，并记录操作过程和操作结果；检查与评估等环节是整个任务完成后，先由学生对自己所完成的实施过程和结果进行自我检查，以发现和认识实施过程中的不足和漏洞，然后由教师对学生的实施情况进行综合评估；最后通过课后作业的形式，让学生对课堂上所制定并实施的方案进行进一步完善，已达到查漏补缺、绝一反三和拓展知识面的目的。）

3、教材编写可参考同济大学出版社出版的《汽油发动机管理系统故障诊断与维修》（教务处提供）。

4、共享型专业教学资源库验收时，课程教材部分按此要求进行验收。