（适用商务英语专业三年制高职）

一、课程名称：综合英语

二、课程编号：42038

三、课程的性质、目的和任务

课程性质：必修课

本课程的教学目的和任务是通过英语语言基础知识（语音、语法、词汇、句型和篇章结构）的学习和听、说、读、写、译基本技能的训练，培养学生运用英语进行交际的综合能力，为全面提高学生的英语水平打好基础，使学生具有扎实的语言功底。本课程主题覆盖面广，信息含量大，教材内容丰富；按照实用为主，够用为度”把听、说、读、写、译等各种语言技能训练融为一体，强调所谓的厚重的文化底蕴的灌输，训练学生实际使用语言交流和处理涉外业务的能力的目的。

四、教学的基本要求

本课程的重点是进一步打好语言基础，包括语言知识和语言应用能力的培

养，学以致用。通过本课程的学习，学生能较好地掌握一门外语，养成良好的语言学习习惯，提高自学能力。开阔视野，扩大知识面，提高英语文化素养，培养听、说、读、写、译的基本能力。

1、词汇: 领会并掌握3000单词以及由这些词组成的常用词组, 并具有按

基本构词法识别生词的能力。

2、语法：进一步巩固和加深基本语法知识, 提高在语篇水平上运用语法知

识的能力。

3、阅读能力: 能读懂语言难度中等的一般性题材的文章, 掌握基本的阅读

技能。阅读速度达到每分钟60词。快速阅读达到每分钟80词。

4、听的能力: 能听懂英语讲课及简短会话、谈话和讲座, 抓住中心大意、要点和有关细节，领会作者观点和态度。能听懂经两遍播放，语速为每分钟110－130词的听力材料。听力材料的难度应低于课文。

5、说的能力: 能进行简单的日常会话，能就教材内容作简短回答和复述，

能就熟悉的话题作简短发言，表达思想基本清楚。

6、写的能力: 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲。能就一定的话题和提纲在半小时内写出100－120词的短文，能写短信和便条。表达思想清楚，无重大语言错误。

7、译的能力: 能翻译难度低于课文的英语文章, 理解正确，译文达意。 能将内容熟悉的汉语译成英语，译文达意, 无重大语法错误。

五、本课程在教学中与其它相关课程的联系与分工

英语是一门综合学科，需要学生有一定的人文知识基础和自然科学的基础知识。这对于提高英语的理解能力有很大的帮助。教学过程中应正确处理好综合英语课与单项技能课或语言知识课之间的关系。两者既是相互独立的课程，但又存在着不可避免的交叉与重复，使两者起到了相辅相成的作用。前者突出的是培养学生运用英语的综合能力，虽然在不同阶段所强调的侧重点有所不同，但不可过于倚重倚轻，有所偏废。后者重点在某一技能或知识的深入专项学习并从不同的角度提高学生运用英语的综合能力。

六、教学进度安排汇总表

本课程教学时数为256学时，分二年四个学期开设。每学期均为周四学时。

第一学期

第二学期

第三学期

第四学期

七、教学要点

本套教材采用了以学生为主体，充分发挥教师和学生的双主题作用”的教学理念，以较强的阅读能力，一定的听，说，写，译能力”两个层次编写。每单元由6部分组成：1、听力部分(Listening)

2、口语部分(Speaking) 3、阅读部分(reading) 4、写作部分(Writing) 5、发音与语调(Pronunciation and Intonation)6、语法(Grammar).每单元均为主题教学.

在综合英语教学中主要有以下内容

1、训练学生的听、说、读、写、译的基本能力。

2、介绍文章的背景材料: 包括作者生平、人物、相关课文的英美文化背景、社会生活、风土人情等简单的背景知识。

3、单元词汇表：包括单词领读与重点词及词组惯用法的讲解、举例、练习。

4、导言：包括说明课文主旨的开场白、检查学生预习情况的课堂提问和帮助学生领会课文以及培养学生语言技能的预备性课堂活动。

5、语言点讲解：包括课文难句、重点词、词组、句型、语法、习语使用的例证等。课文中精选出的重点词要反复操练，并介绍该词或词组在其它层面上的语意以及用法。

6、篇章段落的分析、讲解、归纳、复述等。

7、课后练习、习题讲解、核对各项练习答案。

8、文章的正确朗读、复述、听说、讲练。

八、教学中应注意的问题

1、本课程的教学目的是培养学生运用英语进行交际的能力。这一目的是通过语言知识的学习和大量的语言实践来实现的。教学中要注意，语言知识的讲授应该是实践性的，而不应追求知识本身的系统性。知识的选择和知识项目的安排要服从语言实践活动的需要，而不应引导学生死记语法规则。衡量学生是否掌握了语言知识以及掌握到什么程度的标准，不是知识记得熟不熟，而是看其在语言实践中是否能够运用知识。

2、本课程是门综合性科目，教学目标为较强的阅读能力，一定的听，说，写，译能力。各项能力教学分配应各有侧重，又相辅相成。教学过程中应根据循序渐进的原则，不同阶段应有不同重点。第一学年：在课内文章教学过程中，紧抓语音、阅读、词汇、语法、翻译教学，体现在对单词和文章阅读时矫正发音和对文章的简单翻译。同时听说写训练由简入难，运用配套磁带教学。第二学年：在课内文章教学过程中，继续抓紧阅读、词汇、语法教学。注重文章中对精彩、难解句子的翻译和对文章结构的学习，这对写作能力有很大帮助。而且强化听说写训练，还用配套磁带教学。

3、本课程教学中要求严格督促学生预习，对文章有大意了解。提前完成习题，否则习题课教学效果不佳。课后自学文章，以期扩大词汇量，提高阅读能力。

4、创造良好的语言环境，开展丰富多彩的英语课外活动，有利于提高学生学习英语的兴趣和积级性。因此，要积极优化校园英语学习环境，通过英语报刊、英语广播、英语角、英语演讲、英语精彩表演等形式多样的课外活动，使学生有更多的接触英语的机会。

5、充分利用现代化的教学手段。实践证明，现代化的教学手段，如录音、录像、电影、电视、网络以及多媒体的使用有助于提高英语教学质量，应采取积极措施，合理使用这些教学手段。

九、考试内容及方法的要求和提示

本课程的测试着重检查学生运用英语的能力。每学期期末均安排考试，考试形式为闭卷笔试。

十、使用教材及其它参考书目的提示

《世纪商务英语综合教程》第1、2册。大连理工大学出版社。